http://sabda.org/publikasi/e-binaanak/162
e-BinaAnak edisi 162 (29-1-2004)
Mengajarkan Berdoa untuk Kelas Besar
><> Milis Publikasi Elektronik untuk Para Pembina Anak <><
Daftar Isi: Edisi 162/Januari/2004
~~~~~~~~~~~
o/ SALAM DARI REDAKSI
o/ ARTIKEL : Mengajarkan Berdoa untuk Kelas Besar
o/ TIPS MENGAJAR : Menolong Anak Belajar Menyusun Doa Sendiri
o/ BAHAN MENGAJAR : Pertanyaan Doa Anak:
Baikkah Mengeluh kepada Allah?
o/ DARI ANDA UNTUK ANDA : Ucapan Terima Kasih
o/ MUTIARA GURU
=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^
Korespondensi dan kontribusi bahan dapat dikirimkan ke staf Redaksi:
<staf-BinaAnak@sabda.org> atau <owner-i-kan-BinaAnak@xc.org>
=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^
o/ SALAM DARI REDAKSI
Syalom,
Apa saja yang perlu kita ketahui sebelum mengajarkan berdoa untuk
anak SM dalam Kelas Besar? Yang jelas mereka sudah tidak perlu lagi
diajari tentang sikap dan cara berdoa yang baik seperti ketika
mereka ada di Kelas Kecil. Selain itu, masih banyak hal yang perlu
Anda ketahui. Untuk itu silakan simak baik-baik edisi e-BinaAnak
minggu ini yang membahas mengenai "Mengajarkan Berdoa untuk Kelas
Besar". Melalui artikel yang kami sajikan, guru akan belajar
bagaimana menolong anak mengerti dan menyadari bahwa doa adalah
"nafas kehidupan" mereka. Teknik-teknik yang menarik dalam berdoa
juga akan dibahas, sehingga anak dapat menikmati waktu-waktu doa
mereka dengan bergairah.
Melalui Tips Mengajar, guru dapat mengajar anak bagaimana menyusun
doa mereka sendiri. Hal ini penting karena anak perlu yakin bahwa
doa mereka bukan hanya sekedar kebiasaan rutin, tapi sesuatu yang
hidup yang dapat mereka resapi maknanya. Pertanyaan tentang doa yang
sering muncul di antara anak-anak Kelas Besar adalah, bolehkah
mereka mengeluh kepada Tuhan? Jawabannya? Silakan simak di kolom
Bahan Mengajar.
Selamat mengajar dan ingat ... "Dia hanya sejauh DOA!"
Tim Redaksi
"Bersukacitalah dalam pengharapan, sabarlah dalam kesesakan,
dan bertekunlah dalam doa!" (Roma 12:12)
< http://www.sabda.org/sabdaweb/?p=Roma+12:12 >
=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^
o/ ARTIKEL
MENGAJARKAN BERDOA UNTUK KELAS BESAR
====================================
Bagi anak kelas besar target sasaran mengajarkan berdoa adalah untuk
menjadikan doa sebagai "nafas" hidup anak-anak, supaya anak selalu
dapat menghayati kehadiran Tuhan "teman hidup"-nya dalam
kesehariannya.
DOA BAGI PERGUMULAN PRIBADI
Anak kelas besar telah tumbuh semakin besar, dengan kesadaran yang
luas pada kehidupan, ancaman dan tantangan kehidupan yang menakutkan
dirinya. Sekarang ia menyadari hidup tidak seenak yang
dibayangkannya, dulu pada masa kecil ia dapat memperoleh semua yang
dibutuhkannya relatif mudah, tetapi sekarang apa yang ia butuhkan
harus ia upayakan sendiri. Pada masa inilah ia mulai merasakan rasa
khawatir, sedih, takut, tertekan, dan lebih rasional dalam menilai
sesuatu.
Doa-doa Pergumulan pribadi anak seusia ini, misalnya:
-----------------------------------------------------
1. Keberanian anak menerima kenyataan kekurangan dirinya (terutama
keberadaan fisiknya), inilah doa penerimaan diri sebagai bagian
dari kemampuan dirinya bersyukur atas keberadaan dirinya dan
percaya diri. Anak besar dengan lebih kritis membandingkan
dirinya, keluarganya dengan diri anak lain dan keluarga anak
lain.
2. Tanggung jawab semakin besar sebagai anak besar (beberapa anak
menjadi kakak dari adik-adiknya), ia mulai diberi tugas-tugas
oleh orangtua dan lingkungannya. Juga tuntutan sekolah semakin
berat, tuntutan lingkungannya semakin besar. Keberhasilan guru
menumbuhkan rasa tanggung jawab untuk kewajibannya akan membuat
anak ini tumbuh semakin mantap.
3. Kesepian seiring dengan makin besar dirinya, ia tidak lagi
menjadi pusat perhatian orang. Dulu semasa kecil orang-orang
begitu memperhatikannya sekarang tidak lagi, mungkin adik-adiknya
yang menjadi pusat perhatian. Rasa kesepian ini bisa tumbuh
menjadi sikap iri pada orang lain, jika tidak tumbuh sikap dewasa
dalam menerima diri.
4. Kesedihan, duka akibat kegagalan, kesalahan dan akibat yang
ditimbulkannya membuat ia dalam kesulitan. la memerlukan
penghiburan, sebab ia mulai malu menangis tidak seperti ketika
masih kecil.
5. Dan berbagai masalah konkret: dalam keluarganya, dalam studinya,
menjadi pemikirannya. Beberapa kali saya menemukan anak yang
prestasi belajarnya kurang ternyata disebabkan karena pengaruh
hubungan kedua orangtua yang tidak harmonis! Hal ini menandakan
si anak memperhatikan hubungan kedua orangtuanya.
Salah satu cara mengajarkan anak kelas besar untuk berdoa ialah
melalui doa mengenai pergumulan mereka. Kita tidak mengajari mereka
tentang sikap dalam berdoa seperti tutup mata, lipat tangan, tunduk
kepala, dll. Tetapi disini kita mengajarkan mereka bagaimana
menghayati sebuah doa dan mengerti apa arti doa itu sesungguhnya,
khususnya mengenai pergumulan mereka. Banyak cara yang dapat
digunakan. Jika guru dapat menciptakan suasana indah di mana anak
dapat berdoa dalam pergumulan pribadi mereka, maka anak-anak
tersebut akan menjadi murid yang sangat senang berdoa dan tahu cara
terbaik untuk melepaskan pergumulan mereka.
Karena itulah, penting bagi guru-guru belajar beberapa teknik doa
untuk mengajarkan dan membawa anak agar dapat mempergumulkan
permasalahannya dengan baik dalam doa, misalnya:
1. Saat Teduh dan Doa Pribadi
--------------------------
Guru SM selesai bercerita perlu memberi waktu teduh yang cukup,
agar anak-anak memiliki waktu teduh dan kesempatan berdoa secara
pribadi. Tentu saja secara rutin hal ini harus dilakukan. Ketika
mengajar kelas 6 penulis sangat menekankan waktu teduh ini,
hasilnya? Seringkali diakhir acara Sekolah Minggu ada anak
meminta didoakan lebih lanjut! Jika guru hendak melakukan hal ini
maka guru harus mempersiapkan waktu teduh dengan baik. Siapkan
musik instrumen pengiringnya (bisa dengan gitar atau tape), pilih
lagu yang sesuai tema dan pilih suasana lagu yang teduh. Kreasi
ini dapat dikombinasi dengan doa teduh secara berkelompok, dan
diakhir acara mintalah satu anak menutup doa.
2. Guru Mendoakan Anak Diakhir Pelajaran
-------------------------------------
Guru dapat mendoakan beberapa anak pada setiap kali pertemuan SM,
aturlah jadwal doa guru, misalnya tiap minggu mendoakan 2 anak,
maka dalam 10 minggu 20 anak telah didoakan, aturlah jadwal agar
jangan ada anak terlewatkan. Guru dapat mendoakan pada saat teduh
tetapi paling baik adalah dengan meminta 2 anak tinggal sejenak
di kelas dan guru mengajak bicara kedua anak tersebut sejenak
(5-10 menit). Kemudian, tanyakan apa yang sedang menjadi
pergumulan mereka? Kemudian guru mendoakan mereka satu persatu
sesuai pergumulan mereka. Jika diperlukan (melihat keadaan anak)
guru dapat menambah waktu untuk satu anak khusus. Bila mendadak
guru mendapatkan seorang anak di kelas kelihatannya lesu dan
bermasalah (lihat ekspresi anak tersebut selama mengikuti acara
SM), maka jadual urutan doa boleh ditunda, demi memberikan
pelayanan khusus pada anak yang mendadak bermasalah ini. Penulis
beberapa kali melayani anak semacam ini, mereka di kelas terlihat
lesu, ternyata sedang bermasalah.
Jika memungkinkan, pada saat mendoakan anak, guru dapat meminta
anak tersebut berdoa sendiri (jika anak mau), kemudian guru
menutupnya dalam doa. Cara ini lebih mengena, karena bagaimana
pun yang lebih tahu pergumulan anak tersebut adalah anak itu
sendiri!
3. Doa dalam Sebuah Ruang Doa
--------------------------
Sesekali Guru dapat membuat ruang doa khusus, cukup dengan bilik
kain. Mintalah anak-anak secara bergiliran masuk ke bilik
tersebut untuk berdoa. Di dalam bilik tersebut harus ada seorang
guru yang sudah menunggu untuk membimbing anak-anak saat berdoa.
Jika jumlah anak cukup banyak perlu dibuat beberapa bilik doa.
Sementara anak-anak satu per satu didoakan, ada guru yang tetap
di kelas untuk melanjutkan acara SM sampai selesai.
4. Anak Membuat Doanya dalam Sebuah Surat
--------------------------------------
Kepada setiap anak dibagikan sebuah kertas surat (kreasikan
bentuk dan modelnya sehingga menarik, misalnya, kertas tersebut
didesain: dalam bentuk tangan yang sedang berdoa, atau bentuk
hati, atau bentuk Alkitab terbuka, dan sebagainya). Berilah waktu
teduh kepada anak-anak dan mintalah setiap anak menuliskan
pergumulannya dalam surat itu. Di akhir kegiatan guru meminta
anak mengumpulkan doa tersebut. Guru perlu membacanya untuk dapat
mendoakan setiap anak sesuai pergumulannya. Lebih indah, jika
guru bersedia mengirimkan balik surat tersebut, diikuti pesan
dari guru "kami selalu mendoakan kamu". Tetapi untuk pergumulan
yang sangat pribadi guru perlu membesuk anak-anak itu, dan
mengajak mereka berdoa bersama.
5. Berdoa di Sekitar Salib
-----------------------
Guru dapat membuat sebuah salib yang ditempatkan di tengah kelas.
Bisa salib dari kayu, atau membuat formasi salib dari beberapa
lilin yang disusun membentuk formasi salib. Anak-anak diminta
menuliskan sebuah surat yang berisi pergumulannya, tekadnya atau
apa pun yang ingin ia sampaikan kepada Yesus. Kemudian anak
meletakkan surat tersebut di salib, kemudian mereka berdoa di
sekitar salib. Teknik ini bertujuan menciptakan suasana teduh,
sehingga anak dapat lebih berkonsentrasi dalam berdoa. Akan lebih
baik lagi, jika surat-surat tersebut diperiksa guru dan
didoakan oleh guru, sehingga menjadi bagian dari doa harian guru
untuk anak-anaknya!
6. Kalender Doa Mingguan
---------------------
Jika guru Sekolah Minggu dapat menyusun daftar pergumulan anak-
anak di kelasnya, cukup dalam kelompok pergumulan anak saja,
misalnya: pekerjaan ayah, ekonomi keluarga, jadwal tes minggu
depan, sifat diri, dan sebagainya. Maka guru dapat membuat
kalender doa mingguan, dari Senin sampai Minggu, kalender doa ini
dibuat tercetak dengan baik (cukup di fotocopy). Setiap anak
diminta membuat komitmen untuk setiap hari mendoakan pokok doa
tersebut, waktunya bebas sesuai saat teduh anak-anak. Minggu
berikutnya (saat SM) dievaluasi apakah kalender doa tersebut
sudah dilaksanakan atau belum. Pada saat itu guru dapat
membagikan lagi kalender doa buat satu minggu berikutnya.
Agar tidak repot guru dapat membuat kalender doa bulanan, tetapi
kelemahannya adalah, seringkali hal-hal terbaru tidak dapat
dimasukkan karena sudah terlanjur tersusun. Padahal banyak hal
yang kadang perlu disisipkan secara mendadak pada hari Minggu
itu, misalnya: jika ada anak yang sakit, jika ada keluarga anak
yang kena musibah, dan sebagainya.
7. Kunjungan Doa
-------------
Setiap kali guru mengunjungi anak-anak SM, misalnya sakit, atau
pembezukan rutin, guru perlu mengakhiri pertemuan dengan berdoa
bersama murid tersebut. Jika keluarga anak tersebut ikut dalam
perbincangan, jangan lupa melibatkan mereka juga dalam berdoa
Kunjungan yang ditutup dengan doa bersama akan mempererat
hubungan guru-anak-keluarga anak. Jangan lupa sebelum berdoa
tanyakan apa yang ingin dijadikan pokok doa? Seringkali ini yang
menjadi pergumulan anak kita. Pengalaman penulis, jika orangtua
anak terlibat dalam perbincangan, maka permintaan pokok doa
mereka seringkali adalah pergumulan pokok si anak, karena sebagai
orangtua mereka lebih dekat dan mengenal keadaan anak tersebut.
MACAM-MACAM KREASI BERDOA
Untuk mengajarkan berdoa kepada anak-anak kelas besar, beberapa
contoh kreasi doa berikut ini dapat Anda gunakan.
Kreasi 1: Doakan Teman di Sampingmu
-----------------------------------
Setiap anak diminta mendoakan satu anak yang duduk di samping
kanannya (atau di sebelah kirinya), dengan demikian setiap anak akan
mendoakan satu anak di sampingnya, dan ia sendiri akan didoakan oleh
teman lainnya. Mintalah kepada setiap anak untuk menjelaskan kepada
teman yang akan mendoakan dia, pokok doa apa yang ia ingin didoakan
oleh temannya. Setelah itu secara bersamaan guru mengajak anak
berdoa dalam hati, mendoakan teman tersebut. Kreasi lain, guru bisa
mengajak anak berdoa bersama-sama dengan bersuara. Lebih indah jika
anak diajak berdoa bersama sambil bergandengan tangan satu sama
lain, sehingga melalui doa rasa persaudaraan di antara anak-anak
dapat semakin dipererat.
Kreasi 2: Jaringan Doa!
-----------------------
Guru mengajak anak-anak mendoakan pokok doa tertentu pada sepanjang
hari dalam minggu itu. Mintalah anak-anak berdoa pada jam tertentu,
doa ini cukup dilakukan di rumah masing-masing. Tujuannya adalah
membentuk rasa kebersamaan dan solidaritas di antara anak-anak
melalui dukungan doa. Guru dapat mengajak anak-anak menentukan
bersama pokok doa yang akan didoakan pada jam tertentu tersebut.
Akan lebih menarik jika pokok-pokok doa tersebut dan jam doa yang
disepakati bersama ditulis secara menarik pada sebuah kartu doa yang
dirancang menarik, sebagai alat untuk mengingatkan anak-anak.
Kreasi 3: Suasana Doa Dibentuk dengan Dekorasi Tertentu
-------------------------------------------------------
Suasana doa dapat dibentuk semakin indah, misalnya dengan membuat
dekorasi tertentu dalam ruangan kelas. Tujuannya adalah agar
tercipta suatu suasana yang khusuk dalam berdoa dan dapat membuat
suasana menarik sehingga membuat anak terkesan dan tertarik untuk
berdoa lebih sungguh-sungguh. Contoh-contoh dekorasi yang dapat
dibuat, misalnya:
- Dekorasi sebuah formasi salib terbuat dari lilin-lilin. Anak
dapat diajak berdoa bersama-sama mengelilingi salib tersebut.
- Dekorasi sebuah hati terbuat dari formasi susunan lilin-lilin,
dan anak berdoa duduk melingkar dalam formasi hati tersebut.
- Dekorasi sebuah kolam, dan anak diingatkan pada peristiwa Yesus
di danau Galilea, lalu anak-anak diajak berdoa bersama di
sekeliling kolam.
- Dekorasi sebuah taman, anak-anak dapat diingatkan peristiwa
Yesus berdoa di taman Getsemani dan anak-anak diajak berdoa
bersama.
- Ruangan didekorasi dengan banyak lampion.
Dan masih banyak lagi kreasi dekorasi yang dapat di buat, tentu saja
harus disesuaikan dengan pokok pelajaran dari cerita minggu
tersebut. Dengan dekorasi, membuat suasana doa menjadi lebih indah.
Kreasi 4: Doa dan Selingan Lagu
-------------------------------
Guru dapat mengajak anak-anak mendoakan beberapa pokok doa. Diantara
perpindahan pokok doa dari satu anak ke anak lainnya, guru dapat
mengajak anak menyelingi doa dengan sebuah lagu. Lagu dapat
dinyanyikan bersama, atau cukup dinyanyikan oleh singer saja, atau
hanya suara tape saja. Dan di akhir doa sebuah lagu dapat
dinyanyikan bersama sebagai penutup. Lagu ini akan membuat suasana
doa menarik.
Kreasi 5. Kreasi Alat Peraga Doa (lilin, hati, surat, bunga, kartu
ayat, dan sebagainya)
-------------------------------------------------------------------
Anak-anak dapat diminta berdoa sambil memegang salah satu alat
peraga. Misalnya, sebelum berdoa anak-anak diminta menuliskan pokok
doanya pada sebuah surat, atau pada sebuah kartu diikatkan pada
sebatang lilin, sebuah gambar hati, sekuntum bunga. Atau anak-anak
dapat berdoa dengan memegang sebuah kartu ayat yang berisi ayat
hafalan yang dapat menguatkan hati anak-anak untuk berdoa.
Kreasi 6: Macam-macam Jenis Isi Doa
-----------------------------------
Ada bermacam-macam jenis doa, misalnya:
- Doa yang berisi suatu pujian akan kebesaran dan kemurahan
Tuhan.
- Doa yang berisi suatu permintaan kepada Tuhan.
- Doa pengucapan syukur.
- Doa yang berisi sebuah tekad atau janji (hal yang akan
dilakukan).
- Doa penyesalan dan memohon pengampunan atas dosa yang
dilakukannya.
Kelima macam pokok doa di atas, dapat diajarkan kepada anak, agar
anak-anak mudah mengingat kelima macam pokok doa tersebut, caranya
adalah dengan masing-masing diwakili oleh satu jari dari kelima jari
di tangan kita! Urut mulai dari jari jempol yang mengingatkan
tentang pujian, jari telunjuk mengingatkan tentang permintaan, jari
tengah mengingatkan tentang pengucapan syukur jari manis
mengingatkan sebuah tekad, dan jari kelingking mengingatkan tentang
pengampunan dosa.
Bahan diringkas dan diedit dari sumber:
Judul Buku: Teknik Kreatif dan Terpadu dalam Mengajar Sekolah Minggu
Pengarang : Paulus Lie
Penerbit : Yayasan Andi, Yogyakarta, 1999
Halaman : 98 - 110
=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^
o/ TIPS MENGAJAR
MENOLONG ANAK BELAJAR MENYUSUN DOA SENDIRI
==========================================
Ada beberapa teknik yang dapat diapkai untuk menolong anak-anak
belajar menyusun doa sendiri dan masuk ke dalam suasana doa dalam
hatinya untuk dirinya sendiri.
1. Ajaklah anak-anak bersama-sama mengikuti guru mengucapkan doa
sederhana kalimat demi kalimat. Guru harus berhati-hati supaya
suaranya tetap biasa dan bukanlah "suara khusus" dengan ucapan-
ucapan yang tidak berarti.
2. Doa hafalan yang sederhana sangat berguna sebagai pegangan anak,
bila ia merasa perlu berdoa sendiri dan juga sebagai contoh yang
dapat dipakai untuk membentuk doa yang serupa.
Kita harus menjaga supaya anak didik kita sungguh mengerti apa
yang sedang didoakan ketika mereka mengucapkannya. Doa yang baru
dihafalkan jangan terlalu cepat diucapkan supaya mereka sempat
memikirkan apa yang mereka doakan.
Doa Bapa kami sebaiknya diajarkan ayat demi ayat sebelum dipakai
sebagai keseluruhan oleh anak-anak, supaya setiap ayat dalam doa
itu sungguh berarti bagi mereka.
3. Memberi kalimat permulaan untuk disempurnakan secara sederhana
oleh masing-masing anak, umpanya: "Ya Tuhan, terima kasih
atas ....", 4. Doa berbalas-balasan dapat dipakai oleh anak-anak kecil dengan
cara memberikan satu kalimat doa yang boleh diucapkan tiap kali
setelah guru menyebut sesuatu yang baru, umpamanya:
Guru : Tuhan, Engkau Mahakuasa dan Mahabaik ...
Murid : Kami puji nama-Mu, ya Tuhan.
Guru : Engkau Pencipta dunia dan segala isinya ...
Murid : Kami puji nama-Mu, ya Tuhan.
(dst. sampai ditutup oleh guru dengan: Amin!)
Dalam kelas besar, peran guru di atas bisa digantikan oleh
seorang murid.
5. Berikan waktu teduh beberapa saat dan ajaklah tiap anak berdoa
dalam hati mengenai sesuatu yang baru dibicarakan. Hal ini harus
dikemukakan secara konkrit sehingga anak-anak dengan mudah dapat
mengerti apa yang akan didoakan.
6. Menyusun suatu doa bersama di papan tulis mengenai hal-hal
tertentu. Sebaiknya berilah bimbingan mengenai apa yang perlu
dimasukkan dalam doa itu sesuai dengan pelajaran yang baru
disampaikan. Umpamanya anak-anak diajak menyusun doa yang
menyatakan:
a. Terima kasih atas kuasa Tuhan yang melepaskan orang dari
perbudakan Iblis.
b. Pernyataan mau memihak kepada-Nya.
c. Minta pertolongan agar dikuatkan untuk melakukan kehendak
Bapa dalam hidup sehari-hari.
Setelah doa ditulis lengkap dengan pembukaan dan penutupan yang
tepat, ajaklah semua anak membacanya bersama-sama dengan penuh
khidmat sebagai doa mereka kepada Tuhan.
7. Mengajak anak-anak menulis doa sendiri mengenai sesuatu hal.
lalu berikan waktu teduh supaya mereka masing-masing dapat
memanjatkan doa yang telah mereka tulis.
8. Mengajak anak-anak menyebut hal-hal dari hidup sehari-hari yang
perlu didoakan, umpamanya adik yang sakit. Lalu tiap kali pokok
doa dikemukakan oleh seorang kawannya, ajaklah semua anak berdoa
bersama di dalam hati mengenai pokok tertentu itu.
9. Mengajak masing-masing anak menyebut pokok-pokok doa seperti no.
6 di atas; kemudian berikan kesempatan kepada salah seorang yang
bersedia mendoakan hal itu untuk tampil ke depan dan memimpin
kelas dalam doa.
10. Ajaklah anak-anak memakai ayat-ayat hafalan dari Alkitab yang
merupakan doa, menjadi doa yang dapat dipakai dalam kelas,
diucapkan bersama-sama atau di mana saja, diucapkan dalam hati.
11. Pakailah nyanyian rohani yang bersifat doa sebagai doa dalam
kelas dan ajarkan anak-anak mengerti bahwa mereka dapat berdoa
sendiri dengan memakai nyanyian tersebut.
Bahan diedit dari sumber:
Judul Buku : Penuntun Guru PAK Sekolah Minggu dan
Sekolah Dasar: 1 dan 2
Judul Artikel Asli: Mengajar anak-anak Berdoa
Pengarang : Dr. Leatha Humes dan Ny. A. Lieke Simanjuntak
Penerbit : PT. BPK Gunung Mulia, Jakarta, 1988
Halaman : 94 - 95
=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^
o/ BAHAN MENGAJAR
PERTANYAAN DOA ANAK:
BAIKKAH MENGELUH KEPADA ALLAH?
==============================
Pertanyaan:
-----------
Baikkah mengeluh kepada Allah?
Jawaban:
--------
Ya memang baik mengeluh kepada Tuhan. Kita harus jujur mengenai
perasaan-perasaan kita, dan kita memang tidak dapat
menyembunyikannya dari Allah. Siapapun yang membaca Kitab Mazmur dan
Ayub dapat melihat bahwa orang-orang berdoa dan berkata kepada Allah
tentang bagaimana perasaan mereka sesungguhnya. Tetapi mereka juga
tidak menuduh karena Allah tidak mengendalikan atau mengerjakan
sesuatu yang jahat. Mereka bercerita kepada Allah bahwa mereka
percaya pada kebaikan-Nya. Demikianlah juga seharusnya kita berdoa.
Kita dapat dan memang seharusnya bercerita kepada Allah bagaimana
perasaan kita. Demikian pula, kita seharusnya berkata kepada-Nya
bahwa kita mengenal Allah dan Dia mendapatkan perhatian terbaik
dalam hidup kita. Kita seharusnya mengucap syukur kepada-Nya karena
kasih-Nya kepada kita. Allah di pihak kita. Dia ada di samping kita
dan menolong kita apabila kita percaya kepada-Nya.
Ayat Kunci:
-----------
Lalu Tuhan menjawab aku, demikian: "Tuliskanlah penglihatan itu dan
ukirkanlah itu pada loh-loh, supaya orang sambil lalu dapat
membacanya. Sebab penglihatan itu masih menanti saatnya, tetapi ia
bersegera menuju kesudahannya dengan tidak menipu; apabila berlambat-
lambat, nantikanlah itu, sebab itu sungguh-sungguh akan datang dan
tidak akan bertangguh." (Habakuk 1:2-3)
Ayat Terkait:
-------------
Ayub 3:1-10; Mazmur 77:1-21, 102:1-29; Pengkhotbah 7:13-14;
Habakuk 1:1-2; 1Petrus 5:7
Catatan untuk Orangtua dan Guru:
--------------------------------
Ada suatu perbedaan antara keluhan dan kemarahan kepada Allah.
Bimbinglah anak-anak untuk melihat Allah sebagai sekutu (teman)
mereka, Bapa yang mengasihi, dan teman baik. Bimbinglah mereka agar
keluhan mereka kepada Bapa didasarkan atas iman dalam Allah dan
kebaikan-Nya.
Bahan diedit dari sumber:
Judul Buku: 107 Pertanyaan Anak-anak tentang Doa
Penerbit : Betlehem Publishers, Jakarta, 1999
Halaman : 105
=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^
o/ DARI ANDA UNTUK ANDA
Dari: <Anita_Natividad/MND/INDOFOOD@>
>Terima kasih udah mendaftarkan saya dalam milist ini, walaupun baru
>bergabung tapi artikel2nya sungguh merupakan masukan yang berarti
>untuk diterapkan di sekolah minggu di gereja saya
>
>terima kasih
>Tuhan Yesus Memberkati
>
>Swita
Redaksi:
Kami sangat bersyukur kepada Tuhan untuk berkat yang Anda dapatkan
melalui e-BinaAnak. Harapan kami pelayanan Anda semakin maju dan
nama-Nya semakin dimuliakan. Selamat bergabung dan kiranya pelayanan
Anda semakin diberkati. Oiya, beritahukan rekan-rekan pelayanan Anda
supaya mereka juga berlangganan e-BinaAnak, Oke?
=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^
o/ MUTIARA GURU
Rencana pelajaran mingguan saya:
Hari ini saya akan
menghargai percakapan dengan murid-murid saya,
mendengarkan dengan saksama setiap kata mereka.
=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^
Untuk berlangganan kirim e-mail ke: <subscribe-i-kan-BinaAnak@xc.org>
Untuk berhenti kirim e-mail ke: <unsubscribe-i-kan-BinaAnak@xc.org>
Untuk Arsip e-BinaAnak: http://www.sabda.org/publikasi/e-binaanak/
Pusat Elektronik Pelayanan Anak Kristen: http://www.sabda.org/pepak/
=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^
Staf Redaksi: Davida, Oeni, Ratri, dan Poer
Isi dan bahan adalah tanggung jawab Yayasan Lembaga SABDA
Didistribusikan melalui sistem network I-KAN
Copyright(c) e-BinaAnak 2004 YLSA
Isi boleh disimpan untuk tujuan pribadi dan non-komersial. Atas setiap publikasi atau pencetakan wajib menyebutkan alamat situs SABDA.org sebagai sumber dan mengirim pemberitahuan ke webmaster@sabda.org