http://sabda.org/publikasi/e-binaanak/163
e-BinaAnak edisi 163 (5-2-2004)
Mengajar dengan Alkitab
><> Milis Publikasi Elektronik untuk Para Pembina Anak <><
Daftar Isi: Edisi 163/Februari/2004
~~~~~~~~~~~
o/ SALAM DARI REDAKSI
o/ ARTIKEL : Mengajar dengan Alkitab
o/ TIPS MENGAJAR : Kreasi Membaca Alkitab
o/ BAHAN MENGAJAR : Terang Bagi Jalanku
o/ AKTIVITAS : Kegiatan dengan Memakai Alkitab
o/ DARI ANDA UNTUK ANDA : Rencana Acara Paskah
o/ MUTIARA GURU
=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^
Korespondensi dan kontribusi bahan dapat dikirimkan ke staf Redaksi:
<staf-BinaAnak@sabda.org> atau <owner-i-kan-BinaAnak@xc.org>
=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^
o/ SALAM DARI REDAKSI
Salam dalam kasih Kristus,
Banyak cara mengajar yang dapat kita gunakan dalam Sekolah Minggu.
Mulai dari cara yang paling monoton sampai dengan cara yang paling
kreatif. Kami sangat yakin bahwa para guru dimana pun pasti setuju
jikalau mengajar dengan menggunakan berbagai kreasi akan lebih
menarik perhatian murid daripada menggunakan cara yang monoton.
Sehubungan dengan kreasi dalam mengajar, bulan ini kami mengusung
tema "Kreasi dalam Mengajar" dengan topik-topik mingguan sebagai
berikut: * Mengajar dengan Alkitab
* Mengajar dengan Musik
* Mengajar dengan Kata
* Mengajar dengan Gambar
Nah, untuk Minggu ini kami membahas beberapa kreasi yang dapat
dilakukan dengan menggunakan Alkitab. Banyak dari guru SM yang
terjebak menggunakan metode ceramah ketika mereka diminta untuk
mengajar dengan Alkitab. Sebenarnya mengajar dengan menggunakan
Alkitab dapat sangat menarik. Bagaimana caranya? Nah, penasaran
'kan? Simaklah sajian kami ini dan silakan pilih kreasi yang paling
Anda sukai. Kami yakin anak-anak SM Anda akan semakin mencintai
Alkitab mereka.
Selamat berkreasi!
Tim Redaksi
"Sebab pada saat itu juga Roh Kudus
akan mengajar kamu apa yang harus kamu katakan." (Lukas 12:12)
< http://www.sabda.org/sabdaweb/?p=Lukas+12:12 >
=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^
o/ ARTIKEL
MENGAJAR DENGAN ALKITAB
=======================
MENGENAL DAN MEMPERKENALKAN ALKITAB
Alat dan pedoman yang paling penting bagi guru yang mengajarkan
agama Kristen adalah Alkitab. Dalam Alkitab terdapat baik bahan
untuk pelajaran, maupun penunjuk jalan bagi guru sendiri.
Alkitab adalah firman Allah yang dikaruniakan kepada kita secara
tertulis. Isi Alkitab adalah dasar dan pegangan iman kita dan
petunjuk jalan yang benar untuk hidup kita. Sikap anak didik
terhadap firman Allah ditentukan oleh sikap orangtua dan guru.
Sebab itu besarlah tanggung jawab guru untuk menegaskan isi Alkitab
dan menghayati ajarannya dalam hidupnya.
Cara guru menyampaikan cerita Alkitab akan menyatakan sampai dimana
ia menghargai isinya. Cara guru memegang, membuka, menutup dan
menyimpan Alkitab dan cara bagaimana Alkitabnya dipelihara sangat
mempengaruhi sikap anak didik. Alkitab yang dipakai oleh guru
seharusnya kelihatan terpelihara -- kulitnya bersih, sampul berwarna
dan menarik. Tapi guru harus pula mencegah kesan bahwa Alkitab
adalah benda yang keramat. Kita menyembah Allah dan hanya Allah
saja. Tidak patut sebuah buku -- bahkan Alkitab pun -- dihormati
secara berlebih-lebihan.
Bila guru menyampaikan cerita Alkitab dalam kelas, sebaiknya Alkitab
yang terbuka dipegang oleh guru supaya jelas bahwa cerita itu dari
Alkitab. Sekali-kali guru dapat juga membaca beberapa kata dari
Alkitab untuk menekankan bagian penting dari cerita dan membuat anak
didik lebih merasakan resminya kata-kata yang penting itu. Cara guru
membaca Alkitab juga akan menyatakan apakah isinya dihargai atau
tidak. Guru perlu melatih diri untuk membaca dengan lancar, tetapi
tidak terlalu cepat, dan dengan tekanan suara yang meyakinkan. Anak
didik perlu diberi kesempatan memegang Alkitab dan diajar cara
memegang, membuka dan menutupnya serta cara mencari ayat-ayat
tertentu.
Bila para anak didik tidak mempunyai Alkitab, guru masih dapat
membuat mereka mengenal bagian-bagian dalam Alkitab dengan cara
sekali-kali menunjukkan tempat di mana cerita yang disampaikan itu
tercantum dalam Alkitab serta menyebut nama kitab di mana cerita itu
terdapat. Umpamanya sambil menunjukkan tempatnya, terangkan dengan
singkat: "Cerita kita hari ini terdapat pada bagian paling depan
dalam Alkitab, dalam bagian yang disebut Kitab Kejadian," atau ...
"di pertengahan Alkitab, dalam kitab yang disebut Kitab Nabi
Yesaya," dan sebagainya.
Anak-anak kecil jangan diajak menghafalkan nama kitab-kitab itu,
tetapi dengan sering menyebutnya dan mengajak mereka turut
mengucapkannya, maka nama-nama itu akan menjadi biasa bagi mereka.
Dengan demikian takkan begitu sukar lagi apabila mereka sudah lebih
besar, mereka menghafalkan nama kitab-kitab dari Alkitab menurut
urutannya. Perhatikanlah: Keterangan-keterangan seperti ini lebih
baik jangan diberikan pada permulaan jam pelajaran melainkan sesudah
cerita disampaikan.
Bagi anak didik yang lebih besar (8 tahun ke atas) sebaiknya
disediakan Alkitab yang dapat mereka pegang sendiri dalam kelas.
Ada yang menyangka bahwa Alkitab belum pantas dipegang sendiri oleh
anak-anak, sebab bahasanya sering sukar dimengerti. Itu keliru:
Alasan bahasa yang sukar tidak berlaku lagi sekarang, sebab Alkitab
dalam Bahasa Indonesia Sehari-hari (BIS) sudah ada! Anak-anak perlu
diberi kesempatan untuk melihat dan mengerti bahwa cerita-cerita
Alkitab yang mereka dengar memang merupakan sebagian dari firman
Allah yang diperuntukkan bagi tiap manusia, baik orang dewasa maupun
anak-anak. Dengan kebiasaan memegang sendiri sebuah Alkitab dan
mencari serta membaca ayat-ayat langsung dari Alkitab, mereka akan
lebih jelas mengerti bahwa Alkitab berisi bahan yang cocok dan baik
bagi mereka walaupun mereka belum dewasa. Dan mereka akan merasa
bangga dapat memegang dan membaca Alkitab dan dapat mengerti
beberapa bagian darinya.
Yang paling penting: Berikanlah kepada anak didik pengertian dan
keyakinan bahwa isi Alkitab adalah Firman Allah yang sangat penting
sebagai pelita dan pembimbing bagi hidup mereka sehari-hari.
MEMBACA ALKITAB DENGAN NADA YANG TEPAT
Banyak cerita Alkitab bersifat sangat dramatik sehingga orang yang
membacanya dengan sungguh-sungguh untuk membuat artinya jelas dapat
membuat cerita itu hidup bagi para pendengar.
Pertama-tama yang perlu diketahui oleh para guru ialah belajar
membaca dengan lancar dan mengucapkan tiap kata dengan jelas. Bila
kita membaca dengan suara nyaring. Kita perlu selalu melihat kata-
kata berikutnya sehingga mengetahui apa yang akan dibaca sebelum
mengucapkannya. Bila Anda merasa belum begitu lancar membaca dengan
suara nyaring, sebaiknya melatih diri dengan membaca sedikit setiap
hari. Usahakanlah supaya membaca tidak terputus-putus dan semua kata
diucapkan dengan tepat dan jelas.
Setelah berhasil membaca dengan lancar, ada beberapa. hal lagi yang
perlu diperhatikan supaya bacaan Anda lebih mempunyai arti lagi:
1. Cepat-lambatnya membaca perlu disesuaikan dengan arti kalimat
yang dibaca, umpamanya:
a. Cerita tentang perjalanan Abraham ke tanah Moria untuk
mempersembahkan Ishak (Kej. 22:3-8) sebaiknya dibacakan agak
perlahan-lahan dan ucapan yang jelas sehingga arti ceritanya
dapat lebih meresap.
b. Cerita mengenai jatuhnya Yerikho (Yos. 6:12-21), bila dibaca
cukup lambat pada mulanya dan kemudian dipercepat sehingga
ayat 20-21 dibaca dengan kecepatan seperti orang yang
terengah-engah, ini akan menolong pendengar membayangkan
keadaan pada waktu itu.
2. Keras-lembut suara juga menolong pendengar masuk ke dalam suasana
cerita, umpamanya: Markus 1:21-28 -- Tuhan Yesus dalam rumah
ibadah di Kapernaum. Coba baca cerita ini dengan memakai:
Suara biasa untuk ayat 21-23 : Tuhan Yesus mengajar di rumah
ibadah.
Suara keras sekali untuk ayat 24 : Perkataan orang yang kerasukan
roh jahat.
Suara tenang sekali untuk ayat 25: Kata-kata Tuhan Yesus
kepadanya.
Suara biasa untuk ayat 26 : Roh jahat itu keluar.
Suara pelan-pelan ayat 27 : Orang yang menyaksikan takjub.
Suara biasa untuk ayat 28 : Kabar tentang peristiwa itu
disebarluaskan.
Dengan demikian bagian-bagian yang penting dibaca dengan tekanan
suara yang berlainan.
3. Di samping itu arti cerita dapat lebih ditekankan dengan memakai
intonasi dan tekanan suara yang sesuai dengan isi dan arti kata-
kata tertentu. Umpamanya cerita tentang "Perkelahian Daud dengan
Goliat" (I Samuel 17:40-51).
- Perkataan Goliat (ay. 43-44) diucapkan dengan bunyi marah
dan mencemoohkan.
- Jawaban Daud (ay. 45-47) diucapkan dengan tegas dan
bersungguh-sungguh.
- Orang Filistin lari (ay. 51) diucapkan dengan cara yang
menunjukkan ketakutan mereka.
Banyak kata mempunyai arti yang dapat ditekankan dengan
menyesuaikan bunyi suara dengan rasa atau emosi yang terkandung
dalam kata itu sendiri.
Coba sebutkan kata-kata berikut dengan cara yang menyatakan
artinya:
jengkel gembira deras penuh kosong
berseru takut bosan lambat berlari-lari
4. Air muka perlu dilatih juga agar turut menambah arti dari kata-
kata yang diucapkan. Berlatihlah di muka kaca untuk menunjukkan
rasa bingung, marah, takut, sedih, kurang sabar, dan sebagainya,
melalui air muka.
5. Gerak-gerik juga boleh dipakai untuk menekankan arti, tetapi
secara sederhana saja, jangan seperti deklamasi. Untuk ini juga
diadakan latihan di depan kaca untuk menentukan gerak-gerik yang
serasi.
Membaca Alkitab dengan memakai cara yang menekankan artinya perlu
dijaga supaya jangan berlebih-lebihan. Tujuan pemakaian cara-cara
ini adalah untuk menambah arti amanat yang disampaikan oleh Alkitab,
bukan untuk menonjolkan si pembaca. Sekali lagi, jangan membuatnya
menjadi deklamasi.
Bahan diringkas dan diedit dari sumber:
Judul Buku: Penuntun Guru PAK Sekolah Minggu dan Sekolah Dasar
1 dan 2
Pengarang : Dr. Leatha Humes dan Ny. A. Lieke Simanjuntak
Penerbit : PT BPK Gunung Mulia, Jakarta, 1998
Halaman : 56 - 57 dan 81 - 85
=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^
o/ TIPS MENGAJAR
KREASI MEMBACA ALKITAB
======================
Ketika seorang guru mengajar dengan menggunakan Alkitab, dia tidak
boleh memonopoli jalannya proses belajar mengajar. Keterlibatan
murid-murid dalam proses tersebut akan membuat tujuan mengajar dan
pelajaran lebih mengena dalam hati anak-anak. Salah satu cara
melibatkan murid-murid di kala kita menggunakan Alkitab untuk
mengajar adalah dengan meminta mereka membaca bersama-sama bagian
yang akan Anda ajarkan pada mereka.
Nah, agar dalam membaca Alkitab anak-anak tidak cepat merasa bosan
dan jenuh, ciptakanlah kreasi-kreasi yang menarik. Jadikan waktu
membaca Alkitab menjadi sebuah aktivitas yang menarik dalam kelas
Sekolah Minggu Anda. Kreasi kreatif membaca Alkitab dapat dilakukan
secara perorangan atau pun kelompok. Beberapa kresi yang dapat
diterapkan dari yang paling sederhana sampai kreasi permainan,
sebagai berikut:
1. Membaca diiringi gerakan.
-------------------------
Setiap anak di kelas diminta berpasangan. Ayat-ayat di Alkitab
akan dibaca oleh pasangan-pasangan itu secara bergiliran, dengan
cara: salah seorang dari setiap pasangan akan membaca Alkitab
sambil duduk. Sedangkan pasangannya akan membuat gerakan berdiri
seolah-olah sedang membacakan sebuah pengumuman (dengan kedua
tangan ke depan seolah-olah membaca sebuah pengumuman).
Setelah pasangannya berdiri dan seolah-olah telah siap membaca
pengumuman, maka pasangan yang bertugas membaca Alkitab mulai
membaca ayat yang menjadi bagian pasangan tersebut. Demikian
seterusnya, setiap pasangan melakukan tugas membaca ayat demi
ayat sampai selesai.
2. Mutiara yang tersembunyi.
-------------------------
Setiap anak diminta membaca satu ayat demi satu ayat secara
bergiliran. Namun ada peraturan, bahwa setiap kali bertemu dengan
nama orang dan nama tempat, termasuk kata Tuhan dan Allah, semua
anak harus membacanya secara serempak. Dengan demikian, jika anak
tidak menemukan kriteria di atas, maka ia membaca ayat tersebut
sendirian. Oleh karena itu, semua anak harus konsentrasi agar
tidak salah membaca.
Contoh aplikasi: Matius 8:14-17
Pembaca ke-1:
Setibanya di rumah (semua anak membaca: PETRUS), (semua anak
membaca: YESUS pun) melihat ibu mertua (semua anak membaca:
PETRUS) terbaring karena demam.
Pembaca ke-2:
Maka dipegang-Nya tangan perempuan itu, lalu lenyaplah
demamnya. Ia pun bangun dan melayani Dia.
Pembaca ke-3:
Menjelang malam dibawalah kepada (semua anak membaca: Yesus)
banyak orang yang kerasukan setan dan dengan sepatah kata
(semua anak membaca: Yesus) mengusir roh-roh itu dan
menyembuhkan orang-orang yang menderita sakit (dst. ....)
3. Membaca estafet setiap bertemu tanda baca.
------------------------------------------
Sesuai dengan judulnya, kreasi ini menuntut anak-anak
memperhatikan tanda-tanda baca. Setiap anak akan secara urut
bergiliran membaca Alkitab. Namun pergantian dari pembaca satu ke
pembaca lain bukan pada saat pergantian ayat. Pergantian pembaca
dilakukan setiap kali anak-anak menemukan tanda baca apa saja
(seperti tanda baca , . ! : ; ?). Bila bertemu salah satu tanda
baca tersebut, pembacaan Alkitab dilanjutkan oleh pembaca
berikutnya.
Contoh aplikasi: Yohanes 11:1-44
Pembaca ke-1:
"Ada seorang yang sedang sakit", (karena bertemu tanda baca "
", ia berhenti membaca sampai tanda baca itu, dan dilanjutkan
pembaca berikutnya.
Pembaca ke-2:
namanya Lazarus. (karena bertemu tanda titik ia berhenti
selamanya.
4. Variasi kata: "amin setiap satu ayat".
--------------------------------------
Alkitab adalah firman Tuhan yang dinyatakan Allah kepada manusia.
Pemahaman akan hal ini harus ditanamkan guru kepada anak-anak.
Karena Alkitab adalah firman Tuhan, maka kita harus mengamininya.
Kita mengakui kebenarannya. Dengan latar belakang tersebut, kata
amin dapat menjadi kreasi yang mengasyikkan. Pada kreasi ini,
kata AMIN diucapkan secara bersama-sama oleh seorang anak.
Contoh aplikasi: Yohanes 13:34
"Aku memberikan perintah baru kepda kamu, yaitu supaya kamu
saling mengasihi; sama seperti Aku telah mengasihi kamu
demikian pula kamu harus saling mengasihi."
(seluruh anak secara bersama-sama mengucapkan AMIN!)
Dengan demikian semua orang akan tahu, bahwa kamu adalah murid-
murid-Ku, yaitu jikalau kamu saling mengasihi."
(seluruh anak secara bersama-sama mengucapkan AMIN!)
Bahan diringkas dan diedit dari sumber:
Judul Buku: Metode Anak Aktif dalam Bercerita dan Membaca Alkitab
Pengarang : Paulus Lie
Penerbit : Yayasan ANDI, Yogyakarta, 2002
Halaman : 69 - 77
=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^
o/ BAHAN MENGAJAR
Gunakan bahan pelajaran di bawah ini untuk menolong anak-anak
mengetahui dengan jelas peranan Alkitab (Firman Tuhan) dalam hidup
orang percaya.
TERANG BAGI JALANKU
===================
"Oh, gelap sekali tempat ini!" kata Toni. "Saya senang karena Ayah
membawa lampu senter."
Bagaimana seandainya kita tidak membawa lampu senter?" tanya ayah
kepada Toni. "Mari kita matikan lampu senter ini dan melihat apa
yang akan terjadi."
Ketika ayah mematikan lampu senter, Toni tidak dapat melihat jalan
setapak yang harus dilalui mereka untuk kembali ke perkemahan
mereka. Ia juga tidak dapat melihat apapun di sekelilingnya. Toni
merasa lega ketika menyalakan kembali lampu senternya. Sekarang ia
dapat melihat jalan setapak itu dengan jelas.
"Tanpa Tuhan Yesus, dunia ini juga akan seperti tempat ini pada
waktu tidak diterangi lampu senter," kata ayah. "Tahukah kamu arti
kalimat itu?"
Renungan Singkat tentang Terang:
--------------------------------
1. Pernahkah kamu berada di sebuah jalan setapak pada malam yang
gelap? Apakah kamu senang karena memiliki lampu senter? Mengapa?
2. Apakah yang dapat dilakukan oleh lampu senter? Bagaimana cara
kamu menyusuri jalan setapak yang gelap tanpa membawa lampu
senter?
"Tuhan Yesus berkata bahwa Ia adalah terang dunia," kata ayah.
"Dapatkah kamu menyebutkan beberapa cara Tuhan Yesus membawa terang-
Nya ke dalam dunia ini?"
"Ia menunjukkan kepada kita jalan menuju ke surga," kata Toni.
"Ia juga menunjukkan kepada kita jalan hidup yang benar di dunia
ini," kata ayah. "Bagaimana seandainya semua gereja lenyap besok
pagi, demikian juga dengan semua pendeta, semua guru Sekolah Minggu,
semua Alkitab dan semua buku Kristen? Bagaimana seandainya semua
orang Kristen tidak lagi menjadi orang Kristen? Akan menjadi dunia
macam apakah dunia kita ini?"
"Wah, dunia ini akan menjadi dunia yang bobrok dan gelap!" kata
Toni. "Saya senang karena Tuhan Yesus memberi kita terang-Nya!"
Renungan Singkat tentang Tuhan Yesus dan Kamu:
----------------------------------------------
1. Apakah yang akan terjadi jika di dunia ini tidak ada Alkitab?
Tidak ada gereja atau pendeta atau guru Sekolah Minggu? Menurut
kamu, perubahan apakah yang akan terjadi atas banyak hal?
2. Apakah yang akan terjadi di dalam keluargamu jika tidak ada
seorang pun yang pernah mendengar tentang Tuhan Yesus? Apakah
yang terjadi denganmu?
Bacaan Alkitab:
---------------
Yohanes 1:1-19
Kebenaran Alkitab:
------------------
Tuhan Yesus berkata, "Akulah terang dunia. Barangsiapa mengikut Aku,
ia tidak akan berjalan dalam kegelapan" (Yohanes 8:12).
Doa:
----
Terima kasih, ya Tuhan Yesus, karena Engkau menerangi dunia kami
yang gelap ini. Dan terima kasih atas terang-Mu yang menyinari jalan
saya untuk menuntun saya setiap hari. Amin!
Sumber:
-------
Judul Buku: 100 Renungan Singkat untuk Anak-anak
Pengarang : V. Gilbert Beers
Penerbit : Yayasan Kalam Hidup, Bandung, 1986
Halaman : 72 - 73
=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^
o/ AKTIVITAS
Anda ingin mengadakan aktivitas menarik dengan menggunakan
Alkitab? Ada banyak caranya. Ikuti petunjuk di bawah ini. Selain
akan membuat anak-anak semakin mengenal Alkitabnya, mereka juga
dapat merasakan kegairahan yang tinggi melalui perlombaan yang
sehat.
KEGIATAN DENGAN MEMAKAI ALKITAB
===============================
1. Mencari Benda dalam Alkitab
---------------------------
Buatlah daftar yang memuat benda-benda seperti sumur, pedang,
gandum, air, anggur, kendi, roti, benih dan lain-lain yang
terdapat dalam Alkitab. Ketika aba-aba tertentu diberikan, maka
para peserta disuruh mencari sebuah ayat Alkitab yang berisi nama
benda yang Anda sebutkan. Peserta pertama yang menemukannya harus
berdiri membaca ayat tersebut, lalu menyebutkan nama kitab,
pasal, dan nomor ayatnya. Nilai atau angka diberikan kepada
peserta yang berhasil paling dahulu menemukannya.
2. Hewan-hewan dalam Alkitab
-------------------------
Ketika aba-aba diberikan, setiap peserta mencari sebanyak mungkin
nama hewan di dalam Alkitab. Ia harus mendaftarkan nama hewan dan
ayat yang menyebutkannya. Ketika waktu yang ditentukan habis,
peserta yang paling banyak menuliskannya, dinyatakan menang.
3. Lomba Pelajaran Alkitab
-----------------------
Peserta memegang Alkitabnya masing-masing. Ketika aba-aba diberi,
pemimpin meminta semua peserta lomba membaca pasal tertentu,
misalnya: Roma 12. Sesudah waktunya dianggap cukup untuk membaca
dan mempelajarinya, maka pemimpin mengajukan pertanyaan-
pertanyaan berdasarkan isi pasal itu. Nilai yang diberikan
tergantung pada jumlah jawaban yang benar.
4. Mengenali Isi Buku
------------------
Mintalah seorang berdiri di depan para peserta sambil memegang
Alkitabnya. Orang itu membaca dari sebuah buku dengan suara yang
jelas, tetapi tak disebutkannya dari buku mana. Ia membaca
beberapa ayat Perjanjian Lama atau Perjanjian Baru. Kemudian para
peserta diminta untuk menebak buku mana yang dibaca. Orang tadi
terus membaca sampai muncul tebakan yang benar. Para penebak
boleh sendiri-sendiri atau berkelompok. Angka diberikan pada
penebak yang tepat.
5. Perjanjian Lama -- Perjanjian Baru
----------------------------------
Pilihlah beberapa buah benda yang dapat ditemukan dalam
Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru. Ketika pemimpin menyebut
benda itu, peserta menjawab bilamana benda tersebut digunakan
dalam Perjanjian Lama, dan kapan dalam Perjanjian Baru. Misalnya,
pedang. Petrus memakai pedang untuk memotong telinga prajurit,
dan Goliat menghadapi Daud dengan pedang.
Benda-benda lain yang dapat dipakai misalnya mata uang, emas,
sumur, penjara, mimpi, bintang, banjir, Mesir, malaikat, raja,
budak, sungai Yordan, Betlehem, pohon anggur, domba, gandum,
bayi, kereta, keledai, perahu, ikan, nyanyian, Bait Allah, batu
dan benda-benda lainnya.
Bahan diedit dari sumber:
Judul Buku: Belajar Alkitab Melalui Permainan
Pengarang : Ronald F. Keeler
Penulis : PT BPK Gunung Mulia, Jakarta, 1997
Halaman : 9 - 12
=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^
o/ DARI ANDA UNTUK ANDA
Dari: "susan" <susan@>
>Shallom,
>Untuk acara paskah sebentar lagi Sekolah Minggu tempat kami
>mengajar merencanakan membuat acara paskah sbb:
>
>Anak-anak SM diminta mengisi acara dipanggung dengan lagu dan
>puisi,.. nah puisi yang diminta adalah puisi pendek mengenai : Tema
>: Yang Tuhan Mau 1. suaraku (mau memuji Tuhan), 2.temanku
>(kesaksian), 3.hidupku (tingkah lakuku) dan 4. persembahanku(uang)
>
>Rencananya nanti ada 4 orang yang akan membaca 4 puisi dengan tema
>seperti diatas dan diselingi dengan lagu2 dengan tema senada. Untuk
>lagunya kami sudah menemukan beberapa lagu yang cocok, namun u/
>puisi yang akan dibacakan, kami masih kebingungan mengambil sumber
>dari mana sedangkan tidak seorang dari kami yang biasa/bisa membuat
>puisi
>
>Adakah dari rekan-rekan yang bisa menolong kami
>membuatkan/mencarikan sumber dari bacaan tertentu misalnya?? Atas
>bantuan rekan-rekan kami ucapkan banyak terima kasih.
Redaksi:
Surat di atas kami ambil dari milis diskusi e-BinaGuru. Dengan
dimuatnya surat ini di e-BinaAnak, harapan kami ada rekan-rekan yang
bisa membantu Sdri. Susan. Nah, jika Anda memiliki puisi PASKAH
seperti tema di atas, silakan kirim ke Redaksi supaya kami bisa
menyalurkannya kepada Sdri. Susan. Alamat surat Redaksi:
==> staf-binaanak@sabda.org
=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^
o/ MUTIARA GURU
Rencana pelajaran mingguan saya:
Hari ini saya akan membaca dan berbicara
dengan penuh semangat dengan ekspresi yang akan
membuat mereka merasakan getaran
dari kehidupan itu sendiri
=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^
Untuk berlangganan kirim e-mail ke: <subscribe-i-kan-BinaAnak@xc.org>
Untuk berhenti kirim e-mail ke: <unsubscribe-i-kan-BinaAnak@xc.org>
Untuk Arsip e-BinaAnak: http://www.sabda.org/publikasi/e-binaanak/
Pusat Elektronik Pelayanan Anak Kristen: http://www.sabda.org/pepak/
=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^=^
Staf Redaksi: Davida, Oeni, Ratri, dan Poer
Isi dan bahan adalah tanggung jawab Yayasan Lembaga SABDA
Didistribusikan melalui sistem network I-KAN
Copyright(c) e-BinaAnak 2004 YLSA
Isi boleh disimpan untuk tujuan pribadi dan non-komersial. Atas setiap publikasi atau pencetakan wajib menyebutkan alamat situs SABDA.org sebagai sumber dan mengirim pemberitahuan ke webmaster@sabda.org