http://sabda.org/publikasi/e-binaanak/333
e-BinaAnak edisi 333 (6-6-2007)
Anak dan Teologia
______________________________e-BinaAnak______________________________
Milis Publikasi Elektronik untuk Para Pembina Anak
==================================================
Daftar Isi: 333/Juni/2007
----------
- SALAM DARI REDAKSI
- ARTIKEL : Mengajarkan Konsep Teologia kepada Anak
- TIPS : Teologi untuk Anak-Anak
- BAHAN MENGAJAR : Napas Tuhan
- WARNET PENA : SOTeRI
- MUTIARA GURU
o/ SALAM DARI REDAKSI o/
Salam kasih,
Pertumbuhan rohani anak sangat tergantung kepada keluarga dan juga
pembimbing rohaninya dalam membawa mereka memiliki hidup yang dekat
dengan Tuhan. Edisi Juni kali ini, akan membantu para pelayan anak
dan orang tua untuk membawa anak kepada pertumbuhan rohani yang
sehat di dalam Tuhan. Mulai pekan ini, topik-topik di bawah ini akan
menyapa Anda secara berturut-turut.
1. Anak dan Teologia
2. Anak dan Alkitab
3. Anak dan Penginjilan
4. Anak dan Doa
Seperti yang sudah disebutkan di atas, minggu ini kita akan membahas
mengenai anak dan teologia. Topik ini sengaja diangkat karena
penting sekali bagi anak untuk belajar tentang teologi sejak dini.
Dalam mengajarkan hal-hal yang berhubungan dengan doktrin, terkadang
para pelayan anak masih menemukan kesulitan untuk dapat menyampaikan
konsep teologia atau pelajaran tentang doktrin dengan bahasa yang
lebih sederhana, yang dapat dimengerti, dan tidak disalahpahami oleh
anak.
Karena itu, marilah kita bersama-sama belajar untuk mengajarkan
konsep teologia kepada anak melalui artikel dan tips yang kami
hadirkan. Kiranya, menjadi berkat bagi kita semua.
Pimpinan Redaksi e-BinaAnak,
Davida Welni Dana
"Beritakanlah dan ajarkanlah semuanya itu."
(1Timotius 4:11)
< http://sabdaweb.sabda.org/?p=1Timotius+4:11 >
o/ ARTIKEL o/
MENGAJARKAN KONSEP TEOLOGIA KEPADA ANAK
=======================================
Sering kali, orang tua dan guru mengaitkan proses belajar dengan
pengetahuan dasar sebelumnya. Seorang anak dikatakan sudah
"mempelajari" sesuatu apabila dia bisa mengulang sesuatu yang sudah
dipelajarinya. Tetapi, hal itu tidak dapat memenuhi kebutuhan anak
dalam kehidupan sehari-hari. Mengulang sesuatu yang dipelajari
adalah awal dari proses belajar, tetapi tentu saja tidak cukup
sampai di situ.
Ada empat langkah yang perlu dilakukan untuk dapat mengajarkan
teologia dengan efektif kepada anak. Pengetahuan dasar adalah hal
pertama yang perlu ditanamkan. Mengetahui adalah langkah yang
diperlukan karena seseorang harus melihat dengan jelas apa itu
kebenaran dan apa yang dikatakan Alkitab, sebelum seseorang bisa
memahaminya.
Langkah kedua adalah memahami atau melihat dengan jelas apa arti
kebenaran Alkitab itu. Seorang pelajar tidak mungkin melangkah ke
tahap belajar berikutnya, sebelum dia memahami apa yang akan dia
tanamkan dalam hidupnya.
Langkah ketiga adalah menerapkan. Dalam menerapkan kebenaran
Alkitab, pelajar tahu benar apa arti kebenaran baginya. Pelajar
tidak hanya memahami apa arti kebenaran saja, tetapi memahami apa
arti kebenaran itu dalam hubungannya dengan hidupnya.
Langkah keempat adalah melakukannya. Ketika seorang anak telah
mempelajari apakah kebenaran itu, apa artinya, dan apa arti semua
itu baginya, maka tibalah saatnya untuk mempraktikkannya.
Ketika seseorang ingin menjadikan kebenaran Alkitab sebagai sesuatu
yang penting bagi seorang anak, amatlah penting untuk membantu anak
tersebut agar menyatukan kebenaran itu dalam hidupnya. Dengan
demikian, keempat langkah dalam pembelajaran yang baik ini dapat
tercapai.
MENGENALI ANAK YANG AKAN ANDA BIMBING
1. Anak adalah seorang individu.
Pemindai sidik jari, suara, dan alat pendeteksi lainnya menunjukkan
apa yang telah kita ketahui sejak lama: tidak ada orang yang sama
persis dengan anak Anda. Anak Anda adalah ciptaan yang unik. Tuhan
menciptakan anak Anda berbeda dengan anak-anak yang lain, meskipun
usianya sama.
Oleh sebab itu, Anda perlu mengetahui karakteristik umum anak yang
sebaya atau yang berada pada tingkat belajar yang sama dengan anak
Anda. Sebab Anda tidak bisa memungkiri tanggung jawab Anda untuk
mengenal anak Anda sebagai seorang individu. Berdiskusilah secara
intim dengan mereka. Cobalah untuk memahami apa yang anak Anda
pikirkan dan mengapa dia memikirkan hal tersebut. Anda akan mampu
mengajarkan doktrin dengan lebih efektif kepada anak Anda, jika Anda
memahami siapa dia dan bagaimana dia belajar.
2. Anak bukan orang dewasa yang masih kecil.
Mengajar seorang anak tidak hanya sekadar menyampaikan konsep
pemikiran orang dewasa. Mengajar seorang anak berarti
"menyesuaikan" (customizing) konsep pemikiran itu dengan tingkat
belajar anak. Guru yang berbicara seolah dia lebih pintar daripada
si anak, justru tidak akan menarik perhatian anak.
Seharusnya, guru tidak mengharapkan kedewasaan di luar proses
perkembangan anak. Sering kali, kita mendengar orang tua atau guru
berkata, "Saya tidak tahu mengapa dia sepertinya tidak tertarik
untuk berdoa atau membaca Alkitabnya." Kadang-kadang, kita berharap
anak-anak mempunyai suatu sikap dewasa yang alaminya akan diperoleh
bertahun-tahun kemudian.
Ingatlah bahwa mungkin anak Anda mengalami gangguan dalam belajar,
gangguan yang tidak Anda rasakan sebagai orang dewasa. Suasana dan
keamanan di rumah, hubungan dengan orang tua dan anggota keluarga
lainnya, suasana di sekolah dalam minggu itu, kesehatan, dan
kebiasaan tidurnya -- semua itu memengaruhi minatnya dalam
mempelajari kebenaran Alkitab. Hal ini tidak berarti bahwa anak
tersebut tidak tertarik pada hal-hal rohani. Anak tersebut mungkin
saja memiliki ketertarikan terhadap banyak hal. Anda tidak bisa
mengetahui hal ini, sampai Anda tahu bahwa anak tersebut menjadi
seorang yang dewasa.
3. Anak adalah seseorang yang utuh (total person).
Anak Anda adalah campuran yang kompleks dari tubuh, jiwa, pikiran,
keturunan, pengalaman, reaksi, sikap, ingatan, dan bentukan-bentukan
dari hal-hal lainnya. Anda mengajar kepada seseorang yang utuh,
bukan hanya ingatan atau jiwa saja.
Beberapa campuran yang kompleks itu ada di luar kendali anak. Dia
tidak memilih keluarga atau keturunan. Dia tidak memilih sendiri
tubuh, jiwa, ataupun ingatannya. Beberapa pengalaman yang mereka
dapatkan, direncanakan oleh orang-orang yang tinggal bersama mereka.
Seorang anak yang begadang menonton teve pada Sabtu malam, bisa jadi
tidak terlalu tertarik pada pengajaran Alkitab yang Anda berikan
pada keesokan harinya (Minggu pagi). Seorang anak sekolah minggu
yang berasal dari keluarga yang tidak harmonis, mungkin tidak bisa
dengan cepat memahami indahnya menjadi keluarga Allah.
Sebuah doktrin akan lebih tepat untuk diajarkan bila menggunakan
konteks kehidupan sehari-hari. Anda tidak bisa memisahkan diri Anda
sendiri dari pengalaman, keturunan, kehidupan keluarga, dan
faktor-faktor penentu lainnya yang dialami oleh anak. Anda juga
tidak bisa mengharapkan keberhasilan dalam mengajarkan doktrin
tersebut kepada anak. Kenali anak Anda, kenali anak tersebut sebagai
pribadi yang utuh. Barulah Anda bisa mengajarkan doktrin yang bisa
mengubah hidupnya.
BEBERAPA METODE
Mengajar seorang anak berarti menjelaskan kebenaran kepadanya, bukan
mengendalikan ingatannya. Jika kita ingin membentuk anak sesuai
dengan gambar diri kita, itu artinya kita sedang mempermainkan
Allah. Tugas kita adalah menjelaskan kebenaran dan mengajak anak itu
agar menjadi murid yang bahagia di dalam Allah dan mau memberikan
hidupnya bagi Kristus -- mau membentuk hidupnya sesuai dengan gambar
Allah.
Hal ini memberi kita, orang tua dan guru, tanggung jawab yang
kadang-kadang membuat kita takut. Namun, ketika kita menerima
tanggung jawab ini sebagai rekan kerja Allah, tanggung jawab ini
akan menjadi pengalaman yang berharga dan memperkaya kita.
Sering kali di dalam pikiran kita, kata "mengajar" membentuk
gambaran pengalihan pengetahuan secara langsung kepada seorang
murid. "Berikut ini beberapa kebenaran yang harus kalian pelajari.
Sekarang pelajari kebenaran-kebenaran ini dan lakukanlah." Ini
adalah contoh pendekatan langsung atau pernyataan langsung.
Sebagai orang tua dan guru, kita harus waspada terhadap apa yang
diajarkan secara alkitabiah dan teologis kepada anak-anak kita,
ketika mereka berpindah dari satu tingkat/level departemen ke
program gereja lainnya. Bahkan, ketika kita memikirkan untuk
memenuhi kebutuhan seseorang yang seutuhnya, kita perlu memikirkan
pelayanan untuk anak-anak secara keseluruhan -- apa yang diajarkan
kepada mereka pada saat sekolah minggu, di gereja, kelompok
pelayanan, sekolah alkitab liburan, dan pelayanan-pelayanan lain
yang menyentuh hidup mereka.
Beberapa bagian dari teologi sangat tepat diajarkan atau ditekankan
pada tingkat-tingkat usia tertentu pada masa kanak-kanak. Dasar
kebenaran yang diajarkan pada masa awal kanak-kanak, diperluas dan
diperkaya karena pada tahun-tahun ini anak-anak tumbuh dan
berkembang. Pelayanan yang berbeda bisa menekankan berbagai aspek
teologia sehingga anak-anak akan mendapatkan pengajaran yang utuh
dan seimbang. Penelitian tentang apa yang diajarkan di semua level
untuk anak-anak akan sangat menolong. Beberapa pengajaran teologia
mungkin memerlukan penekanan yang lebih dalam, sedangkan ajaran yang
lain bisa jadi tidak sesuai dengan level yang diajar.
Sangat penting untuk mengajar secara literal dan konkret.
Simbol-simbol, penyamarataan, dan gagasan yang abstrak sebaiknya
tidak digunakan, khususnya untuk anak-anak level awal. Penjelasan
yang cermat tentang kebenaran teologis, yang berhubungan dengan
kehidupan sehari-hari, harus menjadi bagian dari keseluruhan
pengajaran.
Suatu program pembelajaran Alkitab dan teologia yang konsisten dan
jelas harus dibangun sejak awal masa kanak-kanak melalui level
junior. Rencana harus dibuat untuk menjembatani mereka yang kurang
memiliki latar belakang dalam pengajaran Alkitab melalui pembukaan
kelas baru, membaca Alkitab di rumah, dan program-program untuk
pribadi.
Pertemuan antara guru dan orang tua yang memungkinkan terjadinya
pertukaran informasi dan tetap terjalinnya komunikasi untuk bekerja
sama akan sangat membantu. Gereja harus melengkapi pelatihan yang
dilakukan di rumah tanpa mengambil alih tanggung jawab orang tua
terhadap perkembangan rohani anak.
Beberapa orang tua dan guru dapat merasakan efektivitas pendekatan
secara langsung, baik dalam pendidikan umum, maupun dalam pendidikan
Kristen. Namun, ada cara lain yang efektif dalam melakukan tugas
ini.
Pendekatan tidak langsung sangat membantu beberapa orang tua dan
guru. Dalam pendekatan ini, pendidikan dicapai tidak melalui
pernyataan, tetapi melalui motivasi. Seorang anak akan lebih banyak
belajar pada saat dia ingin belajar. Apabila kebenaran diajarkan
pada saat seperti ini, mereka akan tertarik dan senang untuk
mempelajarinya.
Dr. Seuss, "Sesame Street", dan Walt Disney telah menunjukkan
efektivitas pendekatan ini dalam pembelajaran umum. Pendekatan ini
belum begitu banyak digunakan dalam literatur Kristen untuk
anak-anak. Berikut beberapa metode yang dapat berguna dalam
pendekatan tidak langsung.
1. Contoh
Keberadaan Anda sebagai orang tua atau guru mungkin lebih
menonjol daripada apa yang Anda katakan. Jika Anda mengizinkan
doktrin bekerja dalam hidup Anda sendiri, hal ini akan dilihat
anak karena dia mencontoh Anda. Anda benar-benar seperti buku
hidup.
2. Membaca
Gladys Hunt telah menulis sebuah buku yang sangat bagus tentang
hasil yang kita terima apabila kita membaca dengan baik bersama
anak-anak dan belajar tentang nilai-nilai yang ada dalam bacaan
itu. Beliau menunjukkan, kita tidak boleh membatasi diri dalam
membaca buku-buku yang "alkitabiah" atau "rohani". Beberapa nilai
yang membangun hidup kita, berasal dari buku-buku besar yang ada
sekarang ini, yang dahulu sering kali mendukung beberapa doktrin
penting yang kita ajarkan.
3. Membagikan pengalaman-pengalaman
Menjelajah hutan, mengadakan perjalanan dengan mengendarai
mobil, berjalan-jalan di sekitar tempat tinggal, atau
pengalaman-pengalaman lain yang melibatkan murid dan guru, bisa
menjadi sangat berharga. Dalam konteks pengalaman-pengalaman ini,
ada banyak hal yang bisa diajarkan tentang Tuhan dan
rencana-rencana-Nya bagi kita. Claudia Royal menunjukkan
nilai-nilai dari menyatukan alam dengan Allah yang menciptakan
semua yang ada di dalamnya.
Pengalaman ada di mana-mana. Pengalaman-pengalaman itu menunggu
setiap guru dan murid untuk berpartisipasi dan belajar di
dalamnya.
4. Percakapan
Sebuah percakapan akan menghubungkan pikiran dan hati Anda dengan
pikiran dan hati anak Anda. Jelas percakapan dibutuhkan sehingga
Anda lebih mengenal anak Anda. Tidak ada cara efektif lain untuk
menemukan pikiran dan sikap yang terdalam. Berikan pertanyaan
yang jawabannya lebih dari sekadar ya atau tidak. Bantulah anak
untuk menunjukkan ide-ide dan pikiran mereka sendiri, untuk
mengatakan mengapa dia berpikiran demikian.
Percakapan bisa muncul dengan alami melalui pengalaman yang
dibagikan oleh guru dan murid. Adakah yang lebih alami daripada
percakapan tentang Allah, sang pencipta, ketika Anda
berjalan-jalan bersama di hutan atau ketika Anda duduk didekat
api unggun dan menatap bintang?
5. Musik dan menyanyi
Lagu-lagu Kristen dipenuhi dengan konsep teologia yang penting
bagi anak-anak. Pelajaran tentang doktrin bisa ada dalam lagu
untuk anak-anak, himne-himne yang indah, lagu-lagu pujian. Ada
sesuatu yang membuat konsep doktrin yang dilagukan itu terus
melekat dalam ingatan dan merasuk ke dalam hati. Siapa yang tidak
ingat lagu-lagu yang dipelajari ketika menjadi murid sekolah
minggu? Lagu-lagu itu adalah teologi. Lagu-lagu itu menyentuh
ingatan dan hati anak-anak. Hanya saja, karena lagu-lagu itu
dinyanyikan, tentunya lebih mudah diingat. Ada suatu keindahan
saat menyanyi sebagai satu keluarga. Menyanyi bersama-sama tidak
hanya mengajar, tetapi juga membantu menyatukan seluruh keluarga.
6. Membaca gambar
Sebelum anak mulai bisa membaca, dia belajar untuk "membaca"
gambar. Guru atau orang tua bisa menunjukkan beberapa benda yang
ada dalam gambar untuk memfokuskan perhatian anak pada kegiatan
yang diadakan. Tetapi, anak akan menemukan lebih banyak gambar,
daripada yang ditemukan oleh orang dewasa. Secara spontan,
anak-anak akan menemukan benda-benda yang mungkin dilewatkan oleh
orang dewasa.
Kenneth A. Taylor menggunakan metode ini dalam "The Bible in
Picture for Little Eyes". Dengan memberi pertanyaan yang
memfokuskan perhatian pada hal-hal tertentu, orang tua dan guru
membantu anak belajar berbagai kebenaran Alkitab yang penting.
Buku-buku cerita Alkitab yang disertai dengan
pertanyaan-pertanyaan di akhir cerita, misalnya "The Victor
Family Story Bible", yang ditulis oleh V. Gilbert Beers dan
Ronald A. Beers.
Banyak cara lain yang bisa digunakan, tetapi metode-metode yang
lebih jelas ini akan mendorong Anda untuk memikirkan metode lain.
Guru dan orang tua yang kreatif akan membuat berbagai metode tidak
langsung yang dapat membantu anak untuk mempelajari doktrin.
Sangat penting bagi Anda untuk mencari kesempatan dalam kehidupan
sehari-hari yang bisa menolong anak Anda untuk mempelajari kebenaran
sejati dalam Alkitab. Ini merupakan bentuk pendidikan yang Allah
perintahkan kepada umat-Nya untuk dilakukan pada zaman Musa, "Apa
yang kuperintahkan kepadamu pada hari ini haruslah engkau
perhatikan, haruslah engkau mengajarkannya berulang-ulang kepada
anak-anakmu dan membicarakannya apabila engkau duduk di rumahmu,
apabila engkau sedang dalam perjalanan, apabila engkau berbaring dan
apabila engkau bangun" (Ulangan 6:6-7). (t/Dian dan Ratri)
Bahan diterjemahkan dan diedit seperlunya dari:
Judul buku : Childhood Education in the Church
Judul asli artikel: Teaching Theological Concept to Children
Penulis : Robert E. Clark, Joanne Brubaker, dan Roy B.
Zuck
Penerbit : Moody Press, Chicago 1986
Halaman : 367, 374 -- 378
o/ TIPS o/
TEOLOGI UNTUK ANAK-ANAK
=======================
Bahasa doktrin yang berbelit-belit merupakan bahasa yang sulit
dipahami anak-anak karena mereka masih memiliki kemampuan memahami
melalui apa yang didengarnya. Contohnya, anak akan mengatakan bahwa
Allah itu tidak dapat dilihat karena Allah berada di surga, bukan
karena Allah adalah roh. Seorang anak yang mendengar bahwa Roh Kudus
menampakkan diri sebagai merpati secara alamiah, akan berpikir bahwa
Roh Kudus adalah burung. Seorang anak yang ingin tahu mengenai
kedatangan Tuhan Yesus akan sulit memahaminya karena anak-anak ini
hanya hidup pada masa saat ini saja.
Bagaimana guru bisa membantu anak membangun dasar teologia yang
benar, yang mendukung pembelajarannya di masa yang akan datang?
Berikut beberapa langkah yang bisa dilakukan.
1. Bantulah anak mengenali kuasa Allah melalui pengenalan alam.
Rancanglah kegiatan yang memberi pengalaman langsung kepada
anak. Buatlah percakapan yang menimbulkan pujian secara spontan.
Gunakan semua panca indera. "Rasakan kehalusan bulu anak-anak
kucing. Allah memberi bulu pada anak-anak kucing ini supaya
mereka tetap hangat." "Lihatlah bagaimana Allah menciptakan
jari-jari tanganmu, sehingga kamu bisa memegang krayon. Mari
kita mengucap syukur untuk jari-jari tangan ini." (Luruskan
konsep yang salah bahwa Allah atau beberapa kuasa Allah ada
pada beberapa ciptaan-Nya).
2. Yakinkan kembali anak-anak akan kasih Allah.
Anak-anak membutuhkan keamanan. Ingatkan mereka tentang siklus
musim yang terus berjalan yang Allah ciptakan dan Allah jaga
terus setiap tahun. "Sekarang, Allah menurunkan hujan supaya
tanaman bisa tumbuh di tanah. Kita akan melihat indahnya bunga,
saat Allah menumbuhkan bunga-bunga itu di musim panas.", 3. Bantulah anak untuk memahami kehendak Allah.
Ketika terjadi hal-hal yang tidak menyenangkan bukan berarti itu
adalah kehendak Allah, melainkan sering kali adalah karena
kehendak manusia itu sendiri. "Kejahatan" manusia adalah satu
alasan mengapa kita memerlukan kasih dan pengampunan Allah. Jika
orang yang jahat tidak dihukum, itu karena Allah berkuasa
memberikan hukuman dan ganjaran dan semua itu akan diberikan
ketika Ia siap.
4. Bagi anak-anak, orang tua dan guru merupakan bentuk dari
kemahakuasaan.
Bila orang tua memberi contoh dengan menaati perintah Allah,
anak-anak bisa melihat bahwa Allah adalah pemegang kuasa yang
tertinggi. Doa anak-anak bisa saja berisi permintaan, tetapi
tidak pernah berupa perintah ataupun tawaran. Bahkan anak-anak
bisa memahami bahwa tidak seorang pun perlu mengatakan apa yang
harus Allah lakukan.
5. Dalam pemahaman anak, gereja adalah suatu bangunan.
Dengan menggunakan waktu dan tempat alternatif untuk bersekutu,
guru bisa membantu anak untuk melihat betapa baiknya berada di
suatu tempat khusus untuk bersekutu dan berdoa. Murid-murid yang
lebih dewasa bisa dengan lebih mudah diperkenalkan bahwa
"gereja" bisa juga berarti sebuah gedung atau komunitas orang-
orang percaya dari seluruh dunia.
6. Bantulah anak dalam merespons kasih Allah.
Ingatlah bahwa seorang anak harus memiliki suatu pemahaman moral
sebelum dia bisa menyatakan perlunya pengampunan. Guru bisa
menanamkan pemahaman akan keadilan dengan berlaku adil dan
konsisten dalam mendisiplin. Bagi anak yang berasal dari
keluarga yang kurang disiplin, konsekuensi dari perilaku yang
salah bisa menjadi pengalaman baru bagi mereka. Bagi anak-anak
yang belum pernah menerima teguran karena ketidaktaatan, mungkin
akan sulit memahami pengorbanan Yesus. Guru harus menunjukkan
kasih kepada murid-muridnya ketika harus menegur mereka. Jangan
pernah memberi kesan bahwa mereka bisa dikasihi hanya pada saat
mereka taat.
7. Sadari bahwa konsep anak mengenai Allah secara umum terbentuk
melalui ayah mereka sendiri dan pria lain yang berkuasa di
rumah.
Seorang anak membentuk dan mengikat konsep yang abstrak sehingga
konsep tersebut menjadi hal yang biasa baginya, menjadi contoh
yang konkret. Berhati-hatilah dengan istilah "Bapa di surga"
karena konsep ini mungkin memiliki arti yang negatif bagi
anak-anak dari lingkungan keluarga tanpa ayah, atau yang ayahnya
melakukan pelecehan.
8. Anak-anak selalu mempunyai pertanyaan tentang Allah.
"Berapa tinggi-Nya?" "Jika kita berdoa pada saat yang bersamaan,
siapakah yang akan Allah dengarkan?" "Apakah Dia berjenggot?"
Kemahakuasaan Allah mungkin menakutkan atau menyeramkan.
Kematian atau ketidakberadaan orang dewasa yang mereka percayai
bisa menyebabkan anak meragukan sifat keabadian Allah.
9. Gunakan Alkitab untuk menjawab pertanyaan anak mengenai Allah:
"Sebelum gunung-gunung dilahirkan, dan bumi dan dunia
diperanakkan, bahkan dari selama-lamanya sampai selama-lamanya
Engkaulah Allah." (Amsal 90:2). "Setiap pemberian yang baik dan
setiap anugerah yang sempurna, datangnya dari atas, diturunkan
dari Bapa segala terang; pada-Nya tidak ada perubahan atau
bayangan karena pertukaran." (Yakobus 1:17). "Allah yang telah
menjadikan bumi dan segala isinya, Ia, yang adalah Tuhan atas
langit dan bumi, tidak diam dalam kuil-kuil buatan tangan
manusia." (Kisah Para Rasul 17:24).
10. Doronglah usaha-usaha murid dalam berdoa.
Ikutilah apa jawaban doa mereka, sehingga murid-murid tahu bahwa
Tuhan merespons doa mereka, meskipun respons itu negatif. Pada
saat anak sudah siap merespons keselamatan yang Tuhan tawarkan,
mereka seharusnya sudah terbiasa bercakap-cakap (berdoa) dengan
Tuhan.
11. Bantulah murid-murid dalam memahami janji-janji Allah tentang
masa depan.
Anak-anak yang masih kecil ini tidak memikirkan masa depan
mereka, itulah sebabnya sulit bagi mereka untuk memikirkan apa
saja yang akan terjadi di masa yang akan datang. Kepekaan mereka
dalam hal kronologi (urutan peristiwa) belum terbentuk, para
orang tua bisa membuktikannya saat mengendarai mobil, orang tua
akan terus mendengar anak-anak yang duduk di kursi belakang
bertanya, "Apakah kita sudah sampai?", 12. Yakinkan murid-murid Anda bahwa Alkitab itu istimewa, pribadi,
dan benar.
Gunakan cara-cara yang mudah dipahami untuk menyampaikannya di
kelas, ataupun untuk ayat hafalan. Ajarkan kepada anak perbedaan
antara cerita Alkitab yang sesungguhnya dan cerita-cerita
aplikasi yang mengajarkan konsep Alkitab.
12. Baptisan adalah suatu konsep yang sulit dimengerti oleh
anak-anak.
Mereka hanya akan memahaminya bila disampaikan melalui kata-kata
yang paling mudah mereka pahami. Anak-anak ini harus sudah cukup
dewasa untuk mengerti bahwa baptisan adalah suatu simbol
perubahan dari dalam dan bukti dari perubahan perilaku. Beberapa
anak mungkin takut dengan istilah "ciptaan baru" karena mereka
mengartikannya dengan menjadi orang asing/aneh.
13. Anak-anak bisa memahami penerapan karunia rohani.
Kunjungan dari para pekerja gereja, misalnya para guru,
karyawan, dan pemimpin gereja bisa menggambarkan kemampuan yang
Tuhan berikan kepada umat-Nya dan bagaimana mereka
menggunakannya.
Kedewasaan rohani anak-anak terbentuk pada tingkat yang tak dapat
diperkirakan. Beberapa anak akan siap menerima Yesus sebagai
Juru Selamat mereka sejak mereka masih kecil, sedangkan anak-anak
yang lainnya akan terus bergumul dengan konsep dasar yang lebih
banyak lagi. Guru memiliki tanggung jawab dalam pembentukan sikap
dan meletakkan dasar utamanya. Guru yang lainnya bisa memimpin
seorang anak yang sudah percaya Yesus menjadi keluarga Allah --
dengan membangun dasar utamanya itu sejak dini. (t/Ratri)
Bahan diterjemahkan dan diedit seperlunya dari:
Judul buku : The Complete Handbook for Children`s Ministry
Judul asli artikel: Theology for Children
Penulis : Robert J. Choun dan Michael S. Lawson
Penerbit : Thomas Nelson Publishers, Nashville 1993
Halaman : 334 -- 337
o/ BAHAN MENGAJAR o/
NAPAS TUHAN
===========
Alat peraga : Sebotol gelembung
Ayat Alkitab: Kejadian 2:7
Tema : Nafas Tuhan ada di dalam kita
Apakah kamu suka meniup gelembung? (Tiuplah beberapa gelembung
sabun, kemudian beri kesempatan kepada anak-anak untuk menikmati
gelembung-gelembung yang beterbangan itu.)
Bermain gelembung sabun merupakan sesuatu yang amat menyenangkan.
Saya pikir, setiap orang pasti suka gelembung. Kita suka tersenyum
saat melihat orang meniup gelembung-gelembung sabun dan melihat
gelembung-gelembung itu melayang-layang di udara.
Ada beberapa cara meniup gelembung. Yang pertama, tiuplah gelembung
dengan perlahan-lahan, perhatikan gelembung itu lepas dari
kawatnya, lalu melayang. Cara kedua adalah meniup gelembung dari
permen karet. Pernahkah kamu minum dengan sedotan? Kamu dapat
meniupkan udara melalui sedotan itu dan melihat ada
gelembung-gelembung muncul dalam air minumanmu.
Semua cara meniup gelembung itu ada kesamaannya. Semua ditiup dengan
napas kita. Semua gelembung dibuat orang dengan napas yang
ditiupkan ke dalamnya.
Cerita Alkitab yang kita dengar hari ini adalah tentang Tuhan yang
membentuk manusia itu dari debu tanah dan menghembuskan napas hidup
ke dalamnya, sehingga manusia itu menjadi makhluk yang hidup. Tuhan
memberi manusia itu napas hidup.
Kita semua punya napas Tuhan di dalam kita. Cara Tuhan meniupkan
napas hidup ke dalam kita, tidak sama dengan ketika Dia meniupkan
napas hidup itu ke dalam manusia pertama, tetapi Tuhan memberi kita
hidup dan hidup itu adalah bagian dari napas Tuhan.
Tuhan tidak bernapas seperti kita. Tetapi, Tuhan memberi napas hidup
yang artinya adalah Tuhan memberi kita hidup dan Dia ingin sekali
agar kita semakin besar. Pada saat kita belajar cerita-cerita
Alkitab, mendengarkan firman Tuhan di sekolah minggu dan kebaktian
gereja kita, artinya kita memelihara napas Tuhan agar tetap hidup di
dalam kita. Bukan saja badan Anda yang bertambah besar, tetapi
rohani Anda juga dapat bertumbuh jika Anda selalu merenungkan dan
belajar firman Tuhan.
Doa: Ya Tuhan, terima kasih atas napas hidup-Mu. Tolong kami untuk
terus bertumbuh. Amin.
Diambil dan diedit seperlunya dari:
Judul buku: Ceritakan untuk Anak-Anak Sekolah Minggu Buku Satu:
Sebuah Sumber Ibadah
Penulis : Donna McKee Rhodes
Penerbit : Gospel Press, Batam Centre 2002
Halaman : 23 -- 24
o/ WARNET PENA o/
SOTERI
------
http://reformed.sabda.org/
Situs SOTeRI adalah situs yang memuat artikel-artikel bercorak
teologi Reformed. Sebagian bahan dalam situs ini adalah arsip dari
Publikasi e-Reformed (yang diterbitkan oleh YLSA). Artikel-artikel
teologia dalam situs ini sudah dibagi ke dalam beberapa kategori
untuk memudahkan pengunjungnya mencari artikel sesuai kebutuhan.
Anda akan menemukan Teologia Biblika, Teologia Sistematika, Teologia
Historika, dan Teologia Praktika sebagai kategori utama. Artikel
juga dapat Anda cari melalui kategori lain, yaitu Artikel, Renungan,
dan Buku. Harapannya, bahan-bahan yang terdapat dalam situs ini
dapat memberikan wawasan tentang corak pemahaman teologia Reformed
yang alkitabiah dan agar kita memiliki pengajaran Alkitab yang
benar, hidup kerohanian kita juga semakin berbuah, dan memberikan
kemuliaan hanya bagi Tuhan saja.
Dari: Redaksi
o/ MUTIARA GURU o/
Guru bisa memimpin seorang anak untuk menjadi keluarga Allah,
dengan membangun dasar utamanya sejak dini.
----------------------------------------------------------------------
Korespondensi dan kontribusi bahan dapat dikirimkan ke staf Redaksi:
<staf-BinaAnak(at)sabda.org> atau <owner-i-kan-BinaAnak(at)hub.xc.org>
----------------------------------------------------------------------
Pemimpin redaksi: Davida Welni Dana
Isi dan bahan adalah tanggung jawab Yayasan Lembaga SABDA
Didistribusikan melalui sistem network I-KAN
Copyright(c) e-BinaAnak 2007 -- YLSA
http://www.sabda.org/ylsa/ ~~ http://katalog.sabda.org/
Rekening: BCA Pasar Legi Solo
No. 0790266579 / a.n. Yulia Oeniyati
======================================================================
Anda terdaftar dengan alamat email: $subst(`Recip.EmailAddr`)
Alamat berlangganan : <subscribe-i-kan-BinaAnak(at)hub.xc.org>
Alamat Berhenti : <unsubscribe-i-kan-BinaAnak(at)hub.xc.org>
Arsip e-BinaAnak : http://www.sabda.org/publikasi/e-binaanak/
Pusat Elektronik Pelayanan Anak Kristen: http://pepak.sabda.org/
------------- PUBLIKASI ELEKTRONIK UNTUK PEMBINAAN GURU --------------
Isi boleh disimpan untuk tujuan pribadi dan non-komersial. Atas setiap publikasi atau pencetakan wajib menyebutkan alamat situs SABDA.org sebagai sumber dan mengirim pemberitahuan ke webmaster@sabda.org